教育体系の概要

教育体系の概要

教育理念

県民の公衆衛生の向上と健康保持・増進に寄与できる看護職を育成する

教育目的

社会のニーズに対応できる看護専門職としての自律をめざし、看護実践能力の向上を図る

教育目標

1. 看護専門職として専門領域の知識や技術を高め、安全で安心な看護実践が展開できる能力を養う
2. 看護の動向を把握し、社会のニーズに対応できる能力を養う
3. 看護職に必要なリーダーシップとマネジメント能力を養う
4. 看護専門職として自律をめざす

2024年度研修の特徴・変更ポイント

本協会は教育・研修のコンセプトに基づき専門職としての自律とキャリア開発をめざす成人学習者を支援します。
日本看護協会は、2023年に看護職の生涯にわたる学習活動を支えるための「看護職の生涯学習ガイドライン」を策定し、その考え方に基づき、新たな基本方針、5つの研修分類を定めました。具体的には①専門職としての活動の基盤となる研修②看護・医療政策に関する研修③人材育成や教育支援を行う者を対象とした研修④看護管理者を対象とした研修⑤資格認定教育です。併せて生涯学習を進めていくために活用する「４つの看護実践能力」「看護実践能力に基づく学習能力」「看護実践能力習熟段階」を公表しました。　本協会の2024年度教育研修は、この新たな5つの研修分類と4つの看護実践能力に基づき表記しています。
研修企画にあたっては、例年通り各施設や委員会へ希望調査を実施し、3年継続した研修の見直し行い、内容が重複した研修の統合やオンライン研修を積極的に導入しました。その結果、総研修数は80研修（新規10研修、会場/オンライン研修選択可能な研修16、オンライン参加のみの研修4）となりました。

教育・研修のコンセプト「CATCH+e」

大分県看護協会は人々の人間としての尊厳を維持し、健康で幸福でありたいという普遍的なニーズと時代の変化に即応した質の高い看護を提供するために、教育・研修事業のコンセプトを「CATCH+ｅ」に決定しました。
あらゆる機会を「CATCH」し、看護専門職としての自律とキャリア開発をめざす成人学習者を支援し、一貫した生涯教育を目指します。

看護実践能力と構成要素

日本看護協会では、看護師が看護実践を行うために必要な能力を「看護実践能力」とし、「専門的・倫理的・法的な実践能力」「臨床実践能力」「リーダーシップとマネジメント能力」「専門性の開発能力」の4つの能力で構成することを示しています。
≫ 看護実践能力（日本看護協会 看護師のまなびサポートブック抜粋）（PDF）

ラダー（実践能力習熟段階）

2023年に日本看護協会が示した「看護実践能力習熟段階」では、必要に応じ助言を得て実践する「新人」から、より複雑な状況において創造的な実践を行い、組織や分野を超えて参画する「Ⅳ」までの5段階で各能力の習熟段階が示されています。